A melhor de todas as coisas é aprender. O dinheiro pode ser perdido ou roubado, a saúde e força podem falhar, mas o que você dedicou à sua mente é seu para sempre.

Louis L.Amour

Metodologia

Procuramos não dissociar a relação entre objetivos,conteúdos e métodos, ou seja, o que aprender do como aprender. Entendemos que tanto o conteúdo quanto os processos cognitivos são, igualmente, importantes para possibilitar a qualidade da prática pedagógica. Assim, compreendemos que o conteúdo não pode ser “depositado” pelo outro, mas sim, construído pelo sujeito na sua relação com o objeto de conhecimento, com os outros e com o mundo. O processo de conhecimento em sala de aula tem sua especificidade, pois, naquele espaço, o professor é o mediador entre o conhecimento e seu aluno. Em função disto, o professor deve, na sua metodologia, proporcionar, fundamentado na concepção Dialética de Conhecimento, três momentos necessários para que, realmente, se efetue a aprendizagem:

  • A apresentação motivadora ou problematização - Fase de exploração inicial do conhecimento que o aluno já tem sobre aquele objeto de estudo: opiniões, noções, hipóteses explicativas para o problema em questão;
  • Busca de informações - Momento de confronto entre o sujeito e o objeto de conhecimento. Esse confronto possibilita ao aluno a apreensão das relações internas e externas do objeto, da captação da sua essência. É nessa interação que se dá a construção do conhecimento, por meio da elaboração de relações cada vez mais abrangentes e complexas. Nesse momento metodológico, o diálogo e a pesquisa passam a ser importantes instrumentos de aprendizagem. O erro, sob o ponto de vista metodológico, configura-se como um instrumento importante para a descoberta das dificuldades de aprendizagem, das hipóteses explicativas que o aluno tem e, ao mesmo tempo, para o encaminhamento de novos direcionamentos pedagógicos;
  • Sistematização e expressão da síntese do conhecimento - Esse momento é fundamental para a compreensão concreta do objeto de estudo. Por um lado, a sistematização possibilita a incorporação, a fixação e a transferência de novos conceitos e, por outro, a expressão da síntese do conhecimento, por meio da produção do aluno, permitindo ao professor acompanhar a construção do conhecimento que o aluno está fazendo.

 

Avaliação

É o processo de acompanhamento da aprendizagem, uma espécie de mapeamento que vai identificando as conquistas e os problemas dos alunos no seu desenvolvimento. Por isso, a avaliação é contínua e diagnóstica. A aprendizagem é de natureza processual: quem está aprendendo vai elaborando as informações que recebe para que elas se tornem conhecimentos efetivos. A avaliação deve adequar-se a essa natureza da aprendizagem, levando em conta o resultado e o que ocorreu durante todo o processo. Assim, considerando o resultado e o processo, o professor pode não só estabelecer interpretações adequadas sobre o desempenho do aluno, mas também rever o quê e o como foi proposto inicialmente. É mediante essa avaliação que o professor obtém informações básicas sobre quantos e quais alunos estão progredindo ou não, onde estão as dificuldades e de que natureza são. É nesse processo que o erro passa a ter uma dimensão pedagógica. Também é aqui que o professor faz uma avaliação do seu próprio trabalho em sala de aula e uma reprogramação quanto ao conteúdo e à metodologia adotada.

 

Educação Infantil

A avaliação é feita mediante observações contínuas sobre o desempenho cognitivo, afetivo e social do aluno e é expressa em relatórios semestrais.

 

Ensino Fundamental I

  • 1° TRIMESTRE – Encerramento - 04 de maio

    Processo Pedagógico (PP) trabalhos, pesquisas, tarefas participação diária = 9 pontos.

    Verificação de Aprendizagem (VA) provas e Simulado = 21 pontos

    • 1º Simulado (16 de abril)

      Valor: 3º ano = 3pts + 02 provas, 4º ano = 6pts + 02 provas e

      5º ano = 6pts + 02 provas

      Avaliação: 1º ano e 2º ano = 2 provas (21 pontos + PP 9 pontos)

  • 2° TRIMESTRE - Encerramento - 02 de Setembro

    (PP = 9 pontos + VA = 21 pontos) = 30 pontos

    • 2º Simulado (27 de agosto)

      Valor: 3º ano = 5pts + 02 provas, 4º ano = 6pts + 02 provas, 5º ano = 6pts + 02 provas.

      Avaliação: 1º ano e 2º ano = 2 provas (21 pontos + PP - 9 pontos)

  • 3° TRIMESTRE - Encerramento - 15 de dezembro

    PP = 12 pontos+ VA = 28 pontos       Total = 40 pontos/Média = 24 pts.

    • 3º Simulado (05 de novembro)

      Valor: 3º ano = 6pts + 02 provas, 4º ano = 8pts + 02 provas e

      5º ano = 8pts + 02 provas.

      Avaliação: 1º ano e 2º ano = 2 provas (28 pontos + PP 12 pontos)

Serão realizados SIMULADOS contendo todas as disciplinas no 2º e 3º trimestres

Ensino Fundamental II

  • 1° TRIMESTRE – Encerramento - 04 de maio

    (PP = 9 pontos + VA = 21 pontos) = 30 pontos

    • 1º Simulado (30 de abril)

      Valor: 7pts + 2 provas trimestrais = 21pts

      Total 30 pontos / média 18,0

  • 2° TRIMESTRE - Encerramento - 02 de Setembro

    (PP = 9 pontos + VA = 21 pontos) = 30 pontos

    • 2º Simulado (27 de agosto)

      Valor: 7pts

  • 3° TRIMESTRE - Encerramento - 15 de dezembro

    PP = 12 pontos+ VA = 28 pontos       Total = 40 pontos/Média = 24 pts.

    • 3º Simulado (9º ano: 25/11 e os demais 03 de dezembro)

Ensino Médio

  • 1º TRIMESTRE
    Simulado Aberto Total: 6pts + Simulado Fechado: 7pts
    Caderno de Provas: 7pts + Provas Isoladas: 7pts + PP: 3pts
    Total 30 pontos

    • 1º SIMULADO ABERTO

      Valor: 6pts

    • 1º SIMULADO FECHADO

      Fundamental II e Médio (30 de Abril)

  • 2º TRIMESTRE
    Simulado Aberto Total: 6pts + Simulado Fechado: 7pts
    Caderno de Provas: 7pts + Provas Isoladas: 7pts + PP: 3pts
    Total 30 pontos

    • 2º SIMULADO ABERTO

      Valor: 6pts

    • 2º SIMULADO FECHADO (27 de Agosto)
  • 3º TRIMESTRE

    Simulado Aberto Total: 6pts + Simulado Fechado: 8pts
    Caderno de Provas: 10 pts + Provas Isoladas: 10 pts + PP: 6pts

    Total: 40 pontos

    • 3º SIMULADO ABERTO

      Valor: 6pts.

    • 3º SIMULADO FECHADO (18 de Novembro)

      Valor: 8pts

SISTEMA DE RECUPERAÇÃO (1º e 2º trimestre)

Fundamental I, II e Ensino Médio

O aluno do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio que não obtiver média fará uma prova, em horário extraturno, com o valor de 30 pontos, após estudos autônomos orientados pelo professor.

O produto da soma da prova de recuperação + nota do trimestre será dividido por 2 e não poderá ultrapassar a média (18 pontos) nem ser inferior a nota obtida antes da recuperação.

RECUPERAÇÃO (Final)

Soma dos três trimestres 60% - aprovado.

Recuperação, no máximo em 3 disciplinas, com uma semana de aulas com os respectivos professores.

Nota dos 3 trimestres (PP + VA) + nota Recuperação dividida por 2 = Média Anual = Resultado Final 60٪ APROVADO